Hola a todos y todas!

Somos la Comunidad Eco-activa Kusikuna, una pequeña escuela autogestionaria ubicada en Apote, a los pies de la sierra boliviana del Tunari. Nuestro objetivo es formar personas libres, responsables, solidarias, críticas, capaces de enfrentar y resolver problemas, y con auto-estima. 

Nos llamamos KUSIKUNA -alegrémonos, en quechua- porque creemos en una educación que ilumine los corazones y las mentes, una educación que respete, valore y estimule el desarrollo de la libertad –con sus límites y sus responsabilidades- con la felicidad, personal y colectiva, como meta más elevada para el ser humano. Somos comunidad porque entre nosotros (docentes, padres, madres y alumnos/as) no se cultivan relaciones de poder, sino relaciones de confianza, de amistad y de apoyo mutuo. Nos consideramos eco porque sabemos que un proceso educativo sólo tiene sentido si guarda una relación de respeto, cuidado y aprendizaje con la Madre Tierra. Y nos calificamos activa porque creemos que el verdadero aprendizaje es el que se realiza haciendo.

Sin recursos oficiales, pocos apoyos institucionales y el desconocimiento de la opinión pública sobre estas alternativas educativas, nuestro proyecto se ve amenazado desde hace unos años por falta de fondos y de visibilidad. Promover la convivencia de diferentes culturas, pero también de diferentes condiciones sociales y económicas, implica un particular esfuerzo financiero para poder recibir a niños y niñas de familias de escasos recursos.

Por eso, necesitamos tu ayuda. No queremos que salves nuestra escuela, sino que nos ayudes a salvarla por nosotros mismos. Queremos invitarte a apoyar nuestro proyecto I Jornadas de Pedagogía Alternativa Kusikuna (Jornadas PAK), que realizaremos en Cochabamba el 7 y 8 de noviembre, y para la posterior edición y publicación del I Cuaderno de Pedagogía Alternativa Bolivia, para difundir lo más posible el contenido de las ponencias y como material de referencia para docentes y gestores educativos.

Las Jornadas sirven a un triple objetivo:

1º Dar a conocer diferentes pedagogías alternativas y a nuestra escuela Kusikuna en la comunidad educativa boliviana y latinoamericana. Queremos derribar mitos y disipar miedos sobre estas formas diferentes de enseñar y aprender. Así ganaremos alumnos y aseguraremos nuestra supervivencia a largo plazo.

2º Utilizar los recursos levantados en las Jornadas para poder asegurar el funcionamiento de nuestra escuela el próximo curso (salarios de profesores, gastos de administración y servicios).

3º Establecer una red de contactos particulares e institucionales interesados en las pedagogías alternativas dentro y fuera de Bolivia para poder cooperar y ayudarnos mutuamente. Unidos seremos más fuertes.

Búscanos en FaceBook https://www.facebook.com/kusikusikunacomunidadecoactiva y en Twitter @ecokusikuna. 

A continuación, adjuntamos el dossier completo de las Jornadas.

I JORNADAS DE PEDAGOGÍAS ALTERNATIVAS KUSIKUNA - El mundo en la encrucijada educativa

COCHABAMBA, 7 y 8 DE NOVIEMBRE DE 2014

EXPOSICIÓN DE MOTIVOS          

"No pueden preparar a sus alumnos para que construyan mañana el mundo de sus sueños, si ustedes ya no creen en esos sueños; no pueden prepararlos para la vida, si no creen en ella; no pueden mostrarles el camino, si están sentados, cansados y desalentados, en la encrucijada de los caminos"

Celestin Freinet 

El divulgador británico Sir Kenneth Robinson suele comenzar sus charlas poniendo en entredicho el mantra educativo que entonan los gobiernos de todas las latitudes geográficas, culturales e ideológicas. “Hay que subir los estándares de la educación”, dice siempre el ministro de turno. Y todos asienten ante esta afirmación. Pero, ¿de qué sirve elevar los estándares si no son los correctos?, se pregunta Robinson.

El mundo está en una encrucijada educativa. La pedagogía tradicional, diseñada en la Ilustración para la era de la Revolución Industrial, hace tiempo que es incapaz de dar respuesta a los desafíos de nuestro tiempo. Seguimos utilizando los mismos paradigmas con los que los nacientes estados modernos planificaron “industrializar la educación”, lo que se traduce en alumnos/as desmotivados, abandono escolar, profesores/as estresados, padres preocupados y ambientes tóxicos en las escuelas.

El mundo, y nuestra concepción del mundo, están cambiando a una velocidad vertiginosa. La tecnología, la medicina, las comunicaciones, la forma de trabajar y relacionarnos, los sistemas de valores… Todo se transforma. Sin embargo, la educación permanece inmutable, aplicada de forma sistemática, masiva e idéntica en todo tipo de personas y circunstancias desde hace dos siglos.

Los viejos arquetipos educativos de memorización, soluciones únicas, estandarización y pensamiento vertical están caducando en un mundo global, cuya realidad laboral, social y personal prima la creatividad, la inteligencia emocional, el autoconocimiento y la motivación.

Las pedagogías alternativas no son una respuesta improvisada a este desafío y llevan décadas siendo aplicadas exitosamente -a pequeña escala- en muchos países y con diferentes variantes. La academia tradicional, las administraciones públicas y las comunidades educativas siguen mirando con desconfianza cualquier cambio en la pedagogía oficial. Para gran parte de la opinión pública, estas opciones son sencillamente desconocidas.

Por eso, los que creemos que existen otras formas de enseñar y de aprender, no nos sentaremos desalentados ante la encrucijada de los caminos. Queremos derribar mitos, despejar dudas y vencer algunos miedos que todavía planean sobre las pedagogías alternativas y dar a conocer las maravillosas experiencias que están floreciendo en Bolivia para enseñar a nuestros hijos a construir el mundo de sus sueños. 

OBJETIVOS

Las I Jornadas de Pedagogías Alternativas Kusikuna tienen como objetivo dar a conocer a la comunidad escolar boliviana –profesores/as, padres y madres- y al público en general diferentes enfoques pedagógicos alternativos y/o complementarios al modelo tradicional, cuyo punto en común es que ponen a la niña y al niño en el centro del fenómeno educativo, fomentando su autonomía, respetando su individualidad y atendiendo a su desarrollo integral.

El fin de las jornadas no es abogar por uno u otro enfoque pedagógico, sino ofrecer al participante una idea general de las múltiples opciones que existen y aportar experiencias prácticas y vivenciales de cada uno de los métodos planteados.

Los participantes en las Jornadas aprenderán herramientas útiles para incorporar a su práctica educativa y/o para afrontar los retos de la educación de los hijos/as con una nueva visión.

            DESTINATARIOS

Las jornadas están dirigidas a Maestros/as, Lic. en Ciencias de la Educación, Psicólogos/as, Sociólogos/as, profesionales de otras ciencias sociales interesadas en el desarrollo personal y académico del ser humano y Gestores Educativos. Estudiantes de todas las disciplinas mencionadas. Padres y madres, tutores, representantes y todos aquellos que trabajan con niños/as o jóvenes. Personas interesadas en general.

            LUGAR, FECHAS Y HORARIOS

El evento se desarrollará en el Auditorio de la Universidad Católica Boliviana, co-auspiciador de las Jornadas PAK.

Los seminarios tendrán lugar los días 7 y 8 de noviembre de 2014. El viernes 7 en horario de tarde – noche (de 17 a 21 horas), y el 8 sábado 8 en horario de mañana y tarde, de 8,30 a 12,30 horas, y de 14,30 a 18,30 horas.

            ACTIVIDADES

Las actividades que se llevarán a cabo durante las Jornadas serán:

            - Dos ponencias magistrales para abrir cada una de las sesiones de trabajo.

            - Seis exposiciones temáticas acerca de diferentes propuestas pedagógicas alternativas: Método Montessori, Pedagogía 3000, Pedagogía Waldorf, Pedagogía Activa, Desescolarización y experiencias de Aprendizaje Natural y Experiencias educativas en Europa del Norte: el caso finlandés.

            - Exposición y debate sobre Experiencias de Pedagogía Alternativa en Bolivia

            - Cine-Forum

             PROGRAMA

- PONENCIA INAUGURAL PRIMERA JORNADA

“¿Por qué pedagogías alternativas?”, a cargo de RAFAEL PUENTE CALVO, Psicopedagogo y educador popular con una extensa experiencia en diferentes campos. Actualmente es director de la Comunidad Eco-Activa Kusikuna

- PONENCIA INAUGURAL SEGUNDA JORNADA:

“Nuevos Tiempos, nuevas herramientas. Recursos educativos en red”, a cargo de ERIC PARDO, docente universitario en la Universidad Católica Boliviana.

- EXPOSICIONES TEMÁTICAS ACERCA DE DIFERENTES PROPUESTAS PEDAGÓGICAS ALTERNATIVAS:

·      Pedagooogía 3000, a cargo de MÓNICA MARTÍNEZ GUILLÉN, emprendedora de la Pedagooogía 3000 en Bolivia. Es directora del centro de educación inicial "Armonía" y comunicadora responsable del Punto Focal Fractal de Pedagooogía 3000 y emAne en Cochabamba.

Pedagooogía 3000 es una sinergia pedagógica que prioriza al niño/a de hoy y de mañana, con sus cambios, sus necesidades específicas y su nueva manera de aprender. Pedagooogia 3000 apunta a atender las reales necesidades de nuestro Planeta y Sociedad. Pedagooogia 3000 promueve la investigación científica aplicada y la co-creación constante de herramientas pedagógicas integrales que faciliten la re-conexión y desarrollo armonioso integral de los bebés, niños, niñas, jóvenes, padres y docentes. Es flexible y se basa sobre los nuevos paradigmas del Tercer Milenio y el afecto.

·      Método Montessori, a cargo de ALEJANDRA COVARRUBIAS AYALA, guía Montessori de amplia experiencia. Actualmente es directora de un centro de educación inicial

La Pedagogía Montessori se basa en las teorías del desarrollo del niño ideadas por la educadora italiana María Montessori a finales del siglo XIX y principios del XX. Este método educativo se caracteriza por poner énfasis en la actividad dirigida por el niño y observación clínica por parte del profesor. Esta observación tiene la intención de adaptar el entorno de aprendizaje del niño a su nivel de desarrollo. El propósito básico de este método es liberar el potencial de cada niño para que se autodesarrolle en un ambiente estructurado. María Montessori basó su método en el trabajo del niño y en la colaboración adulto - niño. Así, la escuela no es un lugar donde el maestro transmite conocimientos, sino un lugar donde la inteligencia y la parte psíquica del niño se desarrollarán a través de un trabajo libre con material didáctico especializado. En palabras de su creadora: "Ayúdame a hacerlo por mí mismo"

·      Pedagogía Waldorf. Metodología práctica y vivencial para fortalecer el habla y la lecto-escritura, a cargo de KATHERINE RÍOS POOL, Profesora Waldorf. Terapeuta Grupal Psicodramatista, Facilitadora de Biodanza Sistema Rolando Toro. La pedagogía Waldorf nació en Alemania a principios del siglo XX. Su creador fue el pensador austriaco Rudolf Steiner, fundador de la antroposofía. Esta pedagogía se basa en el aprendizaje por la experiencia, respetando y apoyando el desarrollo fisiológico, psíquico y espiritual del niño. Pretende formar personas emocionalmente preparadas para vivir en armonía. Un buen desarrollo emocional es garantía para un buen desarrollo intelectual. Su metodología propone que cada ser humano encuentre su esencia a través de la creatividad, el arte y el movimiento.

·      Aprender Haciendo, a cargo del EQUIPO EDUCATIVO DE LA COMUNIDAD ECO-ACTIVA KUSIKUNA DE COCHABAMBA.

Nuestro punto de partida para la Pedagogía Activa es la convicción de que niños y niñas y adolescentes no son objetos del proceso educativo sino que son verdaderos sujetos, y de que por tanto el aprendizaje está por delante de la enseñanza.

Queremos formar personas libres, responsables, solidarias, críticas, capaces de enfrentar y resolver problemas, y con auto-estima. No queremos domesticar, tampoco queremos impartir instrucción obligatoria al margen de los intereses de nuestros y nuestras estudiantes. Queremos respetar las características personales y los procesos de vida de cada estudiante, todo ello en permanente interrelación con la naturaleza y también en interrelación con diferentes culturas, empezando por la cultura ancestral quechua que nos rodea.

·      Desescolarización y experiencias de Aprendizaje Natural (por confirmar)

Exposición enfocada en torno a la reflexión sobre la escolarización de la sociedad desde donde nosotros-as desarrollamos una vida. Sobre la necesidad y los procesos de desescolarización individual. Compartiremos historias, experiencias que nos han conducido hacia caminos de aprendizaje mutuos y colectivos, así también como los desafíos, liberaciones, limitaciones y trascendencias en nuestros 12 años de vivencias en la desescolarización y aprendizaje natural.

·      Experiencias educativas en Europa del Norte: el caso finlandés, a cargo de TIINA SAARESRANTA, finlandesa, Magister en Ciencias Políticas por la Universidad Åbo Akademi (Finlandia). Está elaborando su tesis de doctorado sobre los derechos lingüísticos y culturales de los pueblos indígena originario campesinos en el sistema educativo en Bolivia. Hace educación en el hogar (homeschooling) con su hijo desde Bolivia para una escuela rural en Finlandia.

Se expondrán las características y los logros del sistema educativo en Finlandia, como ejemplo de experiencias educativas que han logrado demostrar que es posible una nueva educación pública, universal y gratuita que aplique los nuevos paradigmas y sea una alternativa real a los sistemas educativos tradicionales. Se enriquecerá toda la exposición desde las experiencias y vivencias personales de la ponente.

- EXPOSICIÓN E INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DE PEDAGOGÍAS ALTERNATIVAS EN BOLIVIA.

Como actividad de cierre de las Jornadas contaremos con la participación y exposición de experiencias de los equipos de educadores de: COMUNIDAD ECO-ACTIVA KUSIKUNA (Cochabamba), KURMI WASI (La Paz), FLOR DE MONTAÑA (Samaipata) y CRECER JUNTOS (Potosí).

Las exposiciones continuarán con un coloquio debate y se responderá a las cuestiones que plantee el público.

- CINE-FORUM.

Para cerrar la primera jornada se proyectará una película documental acerca de la temática de las jornadas, seguido de un conversatorio - debate.

            METODOLOGÍA

Las exposiciones, aparte de un componente teórico referencial, tendrán un enfoque a lo vivencial y a aportar recursos de carácter práctico a los participantes para afrontar la educación de los niños de una forma diferente, alternativa a lo tradicional.

            VALOR CURRICULAR

Se otorgarán certificados de participación a todos los inscritos en las Jornadas con un valor de 12 horas. Se controlará la asistencia. Se ha solicitado el reconocimiento de valor curricular a la Dirección Departamental de Educación de Cochabamba, a la Universidad Mayor de San Simón y a la Universidad Católica.

            COSTO

            - Profesionales: 200 Bs (pago anticipado hasta el 5 de noviembre: 170 Bs)

            - Estudiantes: 150 Bs (pago anticipado hasta el 5 de noviembre: 120Bs)

            - Inscripciones grupales de 5 a 10 personas: Profesionales 150 Bs

                                                                                      Estudiantes 100 Bs

Incluye refrigerios, certificado de participación y documentación para los inscritos.

El público general puede asistir como oyente de forma LIBRE Y GRATUITA, sin certificado ni refrigerio.

Los beneficios económicos que se obtengan de las Jornadas se destinarán íntegramente al proyecto educativo de la Comunidad Eco-Activa Kusikuna.                                         

            ENTIDADES ORGANIZADORAS

COMUNIDAD ECO-ACTIVA KUSIKUNA y AJAYU

            AUSPICIAN

UNIVERSIDAD CATÓLICA BOLIVIANA "SAN PABLO" DE COCHABAMBA, UCATEC, GRUPO EDITORIAL KIPUS, COMI©TÉ-YAWAR y otras instituciones por confirmar.

CRONOGRAMA

VIERNES, 7 NOVIEMBRE

SÁBADO 8 NOVIEMBRE